Linkes Denken positiv oder negativ für unser Land?

[Cotti]

und ... ?!

was hat das mit der Aufgabe zu tun ??!
0,1(x+6)(x−2)(x−4)=0

richtig ... gar nix

oder anders gesagt: x = 0,3 ist falsch !!


a ist gleich b ... und weiter ??!

4 und a = b ist Pisadurchfall

 

[LOA-Partei]

und ... ?!

was hat das mit der Aufgabe zu tun ??!
0,1(x+6)(x−2)(x−4)=0

richtig ... gar nix

oder anders gesagt: x = 0,3 ist falsch !!

Soso. Dann klär mich auf.

a ist gleich b ... und weiter ??!

a und b dürfen laut Binomik gar nicht gleich sein.

 

[Cotti]

ja
a²-b² ergibt:

(a+b)(a-b)

genau so! stand es auch in der Aufgabe :rolleyes2:

Lüge oder nur Dummheit? :kopfkratz:

mmmmh, so ein bisschen auf der richtigen Spur, aber nicht die korrekte Antwort

genau genommen ist jede Zeile = 0
also auch die Zeile: (a+b)(a-b)=b(a-b) = 0
oder jede andere

das ist nicht die eigentliche Erklärung

Bullshit ohne Grenzen.

 

[Cotti]

Soso. Dann klär mich auf.



a und b dürfen laut Binomik gar nicht gleich sein.

Lass dich jetzt nicht davon abbringen - seine Mathematik ist nur seine Mathematik.

 

[LOA-Partei]

Lass dich jetzt nicht davon abbringen - seine Mathematik ist nur seine Mathematik.

Mich würde sein Lösungsweg interessieren.

 

[Cotti]

... hier ging es aber nicht um Schnellbremsung, sondern eine Bremsung der Art, dass 85% der kinetischen Energie zurück in elektrische Energie verwandelt werden...

Es ging um "Vollbremsung" - ausdrücklich!

Welcher Energiebetrag kann bei einem Wirkungsgrad von 85% und einem Stromrückgewinnungssystem max zurückgewonnen werden, bei einer Vollbremsung von Höchstgeschwindigkeit auf Stillstand und Vernachlässigung aller sonstigen Widerstände und Reibungen ?

Wie gesagt, bei jeder anderen Bremsart kann Energie rekuperiert werden, weil sich die Räder weiter drehen. Wenn das gemeint gewesen wäre, hätte man einfach gefragt:

"Welcher Energiebetrag kann bei einem Wirkungsgrad von 85% und einem Stromrückgewinnungssystem max zurückgewonnen werden, bei einer Bremsung von Höchstgeschwindigkeit auf Stillstand und Vernachlässigung aller sonstigen Widerstände und Reibungen?"

 

[KurtNabb]

Es ging um "Vollbremsung" - ausdrücklich!

Wie gesagt, bei jeder anderen Bremsart kann Energie rekuperiert werden, weil sich die Räder weiter drehen. Wenn das gemeint gewesen wäre, hätte man einfach gefragt:

Ach Cotti, das ist eine Aufgabe von einem Lehrer, die hat keinen Bezug zur Praxis.

 

[Cotti]

Mich würde sein Lösungsweg interessieren.

0,1(x+6)(x−2)(x−4)=0 |:0,1 (0 : 0,1 = 0)

bleibt übrig:

(x+6)(x−2)(x−4)=0

wenn x + 6 Null sein soll, dann x = -6

oder x - 2 ist Null , dann x = 2

oder x - 4 ist Null , dann x = 4

Jetzt hast du die drei Möglichkeiten -6;2 oder 4, bei denen die Aufgabe 0 ergibt.

 

[Cotti]

Ach Cotti, das ist eine Aufgabe von einem Lehrer, die hat keinen Bezug zur Praxis.

Das könnte sein, ich würde zu einer Berechnung auf jeden Fall dazu schreiben, dass ich die Berechnung anzweifle, weil von einer "Vollbremsung" die Rede ist. ) Ich vermute stark, dass diese Aufgabe einer Multiplikation mit Null entspricht.

 

[MANFREDM]

... jetzt wirds besser

Ich habe dir doch jetzt 2 Mal deinen logischen Müll nachgewiesen. Dadurch wird dein Müll nicht besser. Langweilig, was du da bringst. Jeder albanische Hütchenspieler ist besser.

 

[MANFREDM]

0,1(x+6)(x−2)(x−4)=0 |:0,1 (0 : 0,1 = 0)

bleibt übrig:

(x+6)(x−2)(x−4)=0

wenn x + 6 Null sein soll, dann x = -6

oder x - 2 ist Null , dann x = 2

oder x - 4 ist Null , dann x = 4

Jetzt hast du die drei Möglichkeiten -6;2 oder 4, bei denen die Aufgabe 0 ergibt.

Jede kubische Gleichung hat 3 Nullstellen, die nicht alle reell sein müssen. Auch langweilig. Die Aufgabe. Deine Antwort ist richtig.

 

[Nüchtern betrachtet]

Jede kubische Gleichung hat 3 Nullstellen, die nicht alle reell sein müssen. Auch langweilig. Die Aufgabe. Deine Antwort ist richtig.

Wie viele Nullstellen hat denn y=x³? Nur eine ...

 

[LOA-Partei]

0,1(x+6)(x−2)(x−4)=0 |:0,1 (0 : 0,1 = 0)

bleibt übrig:

(x+6)(x−2)(x−4)=0

wenn x + 6 Null sein soll, dann x = -6

oder x - 2 ist Null , dann x = 2

oder x - 4 ist Null , dann x = 4

Jetzt hast du die drei Möglichkeiten -6;2 oder 4, bei denen die Aufgabe 0 ergibt.

Ja, da hast du recht. Hab versucht, nur eine Lösung für x zu finden. War nicht möglich.

 

[LOA-Partei]

Zu F1 = F2, jetzt aber endgültig:

Wenn ich eine Kraft gegen eine Masse einsetze, und dabei die Ruheenergie und eventuelle andere Kräfte
der entsprechenden Masse überwunden werden (Reibung beispielsweise), setzt sie sich in Bewegung.
Sie drückt nicht mit gleicher Kraft dagegen, weil die Kraft dafür vom Himmel fallen müßte.
Wenn das stimmen würde, würde kein Auto bergabrollen, wenn man die Bremse löst und der Leerlauf
eingestellt ist.

 

[roadrunner]

du erkennst heutige lügerei ?

wird nicht seit weit über 100 jahren bis heute am laufenden meter gelogen ?

… exakt seit mindestens 2.000 Jahren mep mep

 

[LOA-Partei]

Es war einmal und schon wieder das Klima:

Seit 1990 fällt der bundesweite CO2-Ausstoß pro Jahr und Einwohner.
Zurückzuführen auf die Reduzierung von Kohlestrom.
Da ja immer mehr AKWs abgeschaltet werden sollen, wird dieser Anteil wieder steigen.
Frankreich lag 2018 bei 7,2 t Ausstoß pro Einwohner, Deutschland bei 8,8 t pro Einwohner.
Jetzt raten wir mal, an was das liegen könnte...

Es gibt nichts Dämlicheres und daher Schlimmeres als grüne Idioten!

https://www.tagesschau.de/faktenfinder/co2-emissionen-103.html

 

[Cotti]

... solange man dabei nicht mittelbar durch Null dividiert, oder die Wurzel aus einer negativen Zahl zieht, was in der Praxis öfter mal passiert

Beispiel:
10-4=15-9 is ja logisch
das wird mit -1 multipliziert
also ist
4-10=9-15
die 10 und die 15 spalten wir ein wenig auf:
4-(2*2*(5/2))=9-(2*3*(5/2))
wenn ich nun auf beiden seiten etwas hinzufüge ändert sich ja nix an der Formel. Folglich fügen wir auf beiden Seiten (5/2)² hinzu.

also haben wir
4-(2*2*(5/2))+(5/2)²=9-(2*3*(5/2)) + (5/2)²

das sind ja beides binome also ist:

(2-(5/2))²=(3-(5/2))²
ziehen wir auf beiden seiten die wurzel haben wir:

2-(5/2)=3-(5/2)
auf beiden seiten wird (5/2) dazuaddiert und was haben wir am ende?
2=3

10-4=15-9

6 = 6

4-10=9-15

-6 = -6

4-(2*2*(5/2))=9-(2*3*(5/2))

-6 = -6

4-(2*2*(5/2))+(5/2)²=9-(2*3*(5/2)) + (5/2)²

1/4 = 1/4 (0,25 = 0,25)

(2-(5/2))²=(3-(5/2))²

1/4 = 1/4 (0,25 = 0,25)
Hier werden die Ergebnisse in den Klammern noch quadriert, was dazu führt, dass in der linken Klammer das negative Ergebnis positiv wird - rechts bleibt es positiv.

2-(5/2)=3-(5/2)

-1/2 = 1/2 (-0,5 = 0,5)
Hier hast du einfach "die Wurzel gezogen", bevor die Ergebnisse in den Klammern ins Quadrat gesetzt wurden, was verhindert, dass sich das Minuszeichen ändern kann - was die Gleichung zur Ungleichung macht. Eine Addition mit 2,5 auf beiden Seiten, führt dann zu "2 = 3".

Was sollte das denn beweisen? :kopfkratz:

 

[Eisbaerin]

… exakt seit mindestens 2.000 Jahren mep mep

wenn du wirklich alles meinst, dann kommste damit nicht aus, das ist noch viel mehr )

 

[LOA-Partei]

Und wieder mal zum Klimawandel:

Laut statista blieb der CO2-Ausstoß von einschließlich 2012 bis einschließlich 2016, also 5 Jahre lang,
annähernd stabil. Die Temperatur und auch die ppm-Werte des CO2 stiegen aber im gleichen Zeitraum an.
Jetzt fragen wir uns mal alle, wie das möglich sein kann. Der Mensch war es offenbar nicht...

https://de.statista.com/statistik/daten/studie/37187/umfrage/der-weltweite-co2-ausstoss-seit-1751/

 

[roadrunner]

wenn du wirklich alles meinst, dann kommste damit nicht aus, das ist noch viel mehr )

… reicht aber völlig aus, um die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu bewerten und entsprechende Rückschlüsse zu ziehen.
Lehrsprüche des Priors "... Dienen muss der faltenreiche Kirchenmantel hundert Zwecken; Ehrsucht, Habsucht, Machtgelüste, Hass und Rache muss er decken. Wie das Gold den Durst nach Golde, mehrt der Ruhm die Gier der Degen, denn je mehr die Menschen dürfen, desto dreister wird ihr Mögen...Elmar, wer vom Morgengrauen Wallte bis zur Abendkühle, Höh'n und Täler sah er manche, Siedelstätten sah er viele.
Wenn er offnen Augs gegangen, von der harten Tagereise weiß er Schickliches zu reden über Landesbrauch und Weise.

Elmar, wer nach siebzig Jahren rückwärts blickt den Weg, den langen, Kluges kann er dir bescheiden, wenn er offnen Augs gegangen.
Wahres kann er dir berichten von der Welt, die einst gewesen, und zukünftiger Gestaltung Rätselrunen kann er lesen...

Wissen heißt, die Welt verstehen,
Wissen lehrt verrauschter Zeiten und der Fahne, die im Winde flattert, wundersame Zeichen deuten.
Und da sich die neuen Tage aus dem Schutt der alten bauen, vermag ein ungetrübtes Auge, rückwärtsblickend vorwärts schauen..."