...hatte diesen 1 zu 1 aus dem Buch abgeschrieben und auswendig gelernt, war ich natürlich verärgert!
Und das vollkommen zu Recht!
Kinder müssen sich entwickeln, die müssen erstmal SELBST lernen, was gut ankommt, was eine gute Leistung ist,
was ist erwünscht und woran sie sich genau orientieren müssen, um später mal selbst klar zu kommen.
Die wollen sich kloppen, weil sie Meinungsverschiedenheiten haben?
Kein Ding, Boxhandschuhe drauf, Regeln aufgestellt und dann bis nach Punkten entschieden wurde, wer gewonnen hat.
Dann ist das Thema durch und beide Parteien haben sich wieder zusammen zu reißen.
Kinder wollen Unsinn machen?
Erwachsene wollen das auch, warum nicht zusammen?
Ei in der Mikrowelle, kein Problem, ab auf den Hinterhof, ne alte Mikrowelle bei Ebay kaufen und zusammen mit Sicherheitsvorkehrungen experimentieren.
Dann aber bitte hinterher zusammen das Schadensbild analysieren und zusammen kichernd feststellen, das Mutter Gans äußerst ungehalten wäre, wenn das Eiweiß überall an Decke und Gardinen in der Küche verteilt gewesen wäre...
So lernt man auch was dabei und gibt den Kindern Erfahrungswerte mit auf den Weg, die sich irgendwann auszahlen WERDEN!
Und die Moral von der Geschicht, brate keine Eier in der Mikrowelle, NIEMALS NICHT!
Mein Vater hat mir damals beim Thema Chemie erklärt, was ein Katalysator ist, indem er einen massiven Fliesentisch genommen hat und ein wenig Benzin draufgeschüttet hat und es dann mit einem Gas-Brenner entzündet hat. Dann hat er den Tisch sauber gemacht und Diesel draufgeschüttet und mir gezeigt, das der Diesel sich so NICHT entzündet ( mit dem Brenner ),
man braucht dafür nämlich einen Katalysator.
Als er dann ein Stück Wachs an einem Ofenstreichholz entzündete und beides auf den Tisch fallen ließ brannte es lichterloh!
Diese Erkenntnis hatte dann zur Folge, das ich von alleine die Unterschiede zwischen Diesel und Benzinmotoren verstanden habe, es zwar beides Ottomotoren sein können, aber die Funktionsweise eine andere ist. Auch die Unterschiede der Treibstoffe und dessen Beschaffenheit zueinander waren dann plötzlich klarer. Das erstreckte sich dann nach und nach auf immer mehr Phänomene die ich beobachten konnte.
Und genau darum geht es, Kindern was bei zu bringen, ohne sie für dumme Sachen zu bestrafen, die sie eigentlich nicht wissen können, weil sie sie noch nie ausprobiert haben...
Bestrafung ist dann das Mittel der Wahl, wenn dem eigenen Wissen zuwider nicht rational gehandelt wird!
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