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    Denk daran: Bevor du das PSW-Forum in vollen Umfang nutzen kannst, stell dich kurz im gleichnamigen Unterforum vor: »Stell dich kurz vor«. Zum Beispiel kannst du dort schreiben, wie dein Politikinteresse geweckt wurde, ob du dich anderweitig engagierst, oder ob du Pläne dafür hast. Poste bitte keine sensiblen Daten wie Namen, Adressen oder Ähnliches. Bis gleich!

Das Deutsches Schulsystem

OP
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Ich finde, der Föderalismus treibt bezüglich unseres Schulsystems recht seltsame Blüten. Wenn man sein Kind, oder gar Kinder, zum Gymnasium gehen lässt und eine Anstellung in einer anderen Stadt, möglicherweise noch einem anderen Bundesland, aufnimmt, dann geht das voll zu Lasten des/der Kinde(r)-s, weil keinerlei Kompatibilität gewährleistet ist. Im günstigsten Falls bedeutet das dann, dass besagtes Kind/Kinder, mal eben eine "Ehrenrunde" drehen dürfen, damit sie in der neuen Klasse wieder einigermassen mit kommen.

Einen anderen Föderalismus Wahnsinn habe ich vor vielen Jahren beim Bau meines Hauses erlebt, besser gesagt, erlitten. Habe es hier im Forum schon mal angeführt, mein Haus steht in NRW, die Firma, die seinerzeit die Klempnerarbeiten ausführte, kam aus Niedersachsen. Im Keller wurden Dränage und Abwasserleitungen leider nach niedersächsischem Gusto verlegt, geht aber in NRW
so leider nicht, erlauben die Bauvorschriften nicht. Und so mussten dann die Abwasserleitungen auf NRW Standard geändert werden, dazu musste der Kellerboden aufgeschlagen werden, eigentlich kein Problem, wurde alles wieder schön und auf Kosten der ausführenden Firma wiederhergestellt, so weit, so gut... halt, ich wollte sagen, so schlecht! Denn was zunächst einmal dabei nicht auffiel, unter der Kellersohle war das Kiesbett mit einer Folie versehen worden, damit keine Bodenfeuchtigkeit in den Estrich aufsteigen konnte, die wurde natürlich zwangsläufig bei den Änderungsarbeiten zerstört, an dem "Erfolg" dieser so überflüssigen Maßnahme kann ich mich noch heute "erfreuen", weil mein Keller genau an den Stellen immer wieder Feuchtigkeit aufsteigen lässt.

Tut mir leid für dein haus :( sei froh das es kein ostdeutsche firma war xD

Beim bautechniker ist das das selbe, in jeden land hat der bautechniker andere befugnisse zb.darf ein bautechniker nur ein hausbau leiten wenns eine bestimmte fläche hat und 2 stochwerke, bei ein anderen land ändert es dich wieder.
In ausland ist man mit dem bautechniker ein gott. xD
 
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Einige grundlegende Dinge sind auf allen staatlichen deutschen Schulen gleich und zumindest in Skandinavien besser.

° das Mißtrauen der Behörden gegen die Schüler
° der Kontrollzwang
° der Konkurrenzdruck
° die fehlende Induvidualentwicklung
° die Unfähigkeit des Systems, die Einzigartigkeit jedes Schülers wahrzunehmen und irgendwie sinnvoll damit umzugehen
° die Unfähigkeit, auf die Pubertät Rücksicht zu nehmen
° die Unfähigkeit, auf Lernfenster Rücksicht zu nehmen
° ...Hochbegabte zu fordern
° die dramatische Unfähigkeit, die Schönheit der Mathematik zu vermitteln

Etwa ein Drittel aller Schüler verlässt seelisch verletzt die Schule, speziell WEGEN der Methoden.

Ich komme noch aus Zeiten, wo die Benotung dazu diente, vor allem auszusieben, um kleinere Klassen zu bekommen.
Der Frontal-Unterricht traf nur die ersten beiden Sitzreihen - weiter hinten kam keiner mehr dran - von Ausnahmen mal abgesehen.

Hausaufgaben galten nix und wurden weder nachgeprüft oder gar bewertet.
Im Grunde ging es nicht darum, eine Ausbildung zu erhalten, sondern hauptssächlich die zu fördern, wo in der Familie genügend Nachhilfe-POWER
vorhanden war oder finanziert werden konnte.

Eine Deutsche Schule würde ich nie wieder betreten ausser mit Anwalt und Nachhilfe-Lehrer.
 
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Ich komme noch aus Zeiten, wo die Benotung dazu diente, vor allem auszusieben, um kleinere Klassen zu bekommen.
Der Frontal-Unterricht traf nur die ersten beiden Sitzreihen - weiter hinten kam keiner mehr dran - von Ausnahmen mal abgesehen.

Hausaufgaben galten nix und wurden weder nachgeprüft oder gar bewertet.
Im Grunde ging es nicht darum, eine Ausbildung zu erhalten, sondern hauptssächlich die zu fördern, wo in der Familie genügend Nachhilfe-POWER
vorhanden war oder finanziert werden konnte.

Eine Deutsche Schule würde ich nie wieder betreten auser mit Anwalt und Nachilfe-Lehrer.

Oha,

Aus welcher generation sind sie denn wenn ich fragen darf?

War es wirklich so schlimm gewesen?

Ich bin jetzt 21 jahre alt und ging auf die hauptschule, so schlimm war es nicht.
 

nachtstern

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. da hast du ja auch nix gelernt und kannst bis heute nix .. du bist der typische neue dumme Hauptschulabgänger ..

man sollte vermeiden sich selbst "erhöhen" zu wollen,
in dem man versucht andere zu erniedrigen....
das kann leicht ins Auge gehen.:winken:
 

Eisbaerin

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Ich hab wenigstens ein abschluss gegensatz zu dir.

lass dich nicht anmachen von denen. am ende ist es doch ihr eigenes versagen über das sie jetzt jammern. denn einige von denen, die ja schließlich ihr leben lang politisch interessiert waren, die hätten ja sehen können/sollen/müssen was hier gespielt wird.

das heute leider unmengen an jugend mit wenig wissen aus der schule kommt ist nicht die schuld der schüler, das vergessen die meisten leider :(
 

Politikqualle

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das heute leider unmengen an jugend mit wenig wissen aus der schule kommt ist nicht die schuld der schüler, das vergessen die meisten leider :(
.. aber sie sind dumm und genau da ist das Problem zu suchen .. und weil sie so dumm sind , suchen sie nicht nach den eigentlichen Übeltätern die dieses marode Bildungswesen verursacht haben ..
 

Eisbaerin

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.. aber sie sind dumm und genau da ist das Problem zu suchen .. und weil sie so dumm sind , suchen sie nicht nach den eigentlichen Übeltätern die dieses marode Bildungswesen verursacht haben ..

falsch, aber sowas von :))

die sind nicht dumm, sie haben nicht gelernt einzusetzen was ihnen die natur gegeben hat. sie haben keine förderung ihrer möglichkeiten erfahren. es spielt keine rolle ob einer das verstanden hat was gelehrt wurde, da wird einfach weiter gemacht, nächstes thema, wen interessierts da ?


1986 hab ich noch mal die schulbank gedrückt, zweijährige berufsschule. da waren realschüler, die sollten eigentlich rechnen können oder ? aber die konnten nicht mal nen bruchstrich ausrechnen geschweige einen dreisatz. wie kommen die zu einem abschluß der realschule und dürfen dann behaupten mittlere reife zu besitzen ?

einer mit LRS hat ein problem mit schriftsprache. LRS hat nicht das geringste mit dumm oder schlau zu tun. wenn du keine ahnung hast ............ :nono:
 

Politikqualle

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aber die konnten nicht mal nen bruchstrich ausrechnen geschweige einen dreisatz. wie kommen die zu einem abschluß der realschule und dürfen dann behaupten mittlere reife zu besitzen ?
.. stimmt ... ein Handwerksmeister hat sich bei mir über die Schulbildung ausgelassen , seine eigenen Söhne sind nicht in der Lage das normal kleine "Ein-Mal-Eins" oder andere leichte Rechnungen im Kopf zu erledigen , ohne Taschenrechner läuft da nix mehr , im Prinzip meint er, verlernen die den kompletten Überblick über die Systeme und Größenordnungen ..
 

Eisbaerin

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.. stimmt ... ein Handwerksmeister hat sich bei mir über die Schulbildung ausgelassen , seine eigenen Söhne sind nicht in der Lage das normal kleine "Ein-Mal-Eins" oder andere leichte Rechnungen im Kopf zu erledigen , ohne Taschenrechner läuft da nix mehr , im Prinzip meint er, verlernen die den kompletten Überblick über die Systeme und Größenordnungen ..

übrigens, die tante der ich da nachhilfe gab damit sie die schule schafft, die hat danach ne ausbildung als krankenschwester gemacht. ich weiß nicht ob ich in dieses krankenhaus wollen würde :kopfkratz:

da ist das problem, die schule macht ihren job nicht. das kann man nicht den kindern ankreiden. da sind die jeweils erwachsenen gefragt. als einzelne eltern ist man aber ziemlich machtlos. die politik wäre da gefragt, die hat es verschuldet. wenn das schon damals so war, dann wird es heute nicht besser und man kann davon ausgehen, das es vorsätzlich geschieht. es gibt immer welche, die aus vielfältigen gründen eben als vollpfosten die schule verlassen. das sind aber einzelne. in den letzten jahrzehnten sind es eher einzelne, die tatsächlich viel gelernt haben und mit ausgebiegem wissen die schule verlassen. sicher waren da die eltern im hintergrund nicht untätig. leider isses aber so, die meisten eltern haben nicht die möglichkeit all das auszugleichen was in der schule verbockt wird. heute immer weniger, denn schon die eltern waren ja vor einem jahrzehnt selbst schüler und wurden unwissend entlassen. dazu kommt, wer vollzeit arbeitet hat nicht mehr die zeit und die schüler auch nicht die motivation, zusätzlich noch zu lernen. :(
 
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übrigens, die tante der ich da nachhilfe gab damit sie die schule schafft, die hat danach ne ausbildung als krankenschwester gemacht. ich weiß nicht ob ich in dieses krankenhaus wollen würde :kopfkratz:

da ist das problem, die schule macht ihren job nicht. das kann man nicht den kindern ankreiden. da sind die jeweils erwachsenen gefragt. als einzelne eltern ist man aber ziemlich machtlos. die politik wäre da gefragt, die hat es verschuldet. wenn das schon damals so war, dann wird es heute nicht besser und man kann davon ausgehen, das es vorsätzlich geschieht. es gibt immer welche, die aus vielfältigen gründen eben als vollpfosten die schule verlassen. das sind aber einzelne. in den letzten jahrzehnten sind es eher einzelne, die tatsächlich viel gelernt haben und mit ausgebiegem wissen die schule verlassen. sicher waren da die eltern im hintergrund nicht untätig. leider isses aber so, die meisten eltern haben nicht die möglichkeit all das auszugleichen was in der schule verbockt wird. heute immer weniger, denn schon die eltern waren ja vor einem jahrzehnt selbst schüler und wurden unwissend entlassen. dazu kommt, wer vollzeit arbeitet hat nicht mehr die zeit und die schüler auch nicht die motivation, zusätzlich noch zu lernen. :(

Das stimmt, dazu muss man auch bedenken, wie ist der Stundenplan, meine kleine Nachbarin ist 7 und hat bis 11 oder 13 uhr schule und dann hausaufgaben, zuhause wollte sie lieber spielen als hausaufgaben machen, was für ein kind sehr verständlich ist, mit ihren eltern machts sie auch ungerne hausaufgaben, da ist sie lieber bei meiner mutter und macht das.
Zurück zum thema, die lehrer machen es sich sogesagt einfach, statt in der schule bis 16 uhr ohne Hausaufgaben, wird es bis 11, 13 uhr gemacht und dann Hausaufgaben.

Schlimmer wäre bis 16 uhr mit Hausaufgaben, in der Ausbildung bei mir , musste wirklich jeder selbstständig lernen, da bin ich nach 16 uhr bis 19-20 uhr in die Nachhilfe gegangen nur um alleine zu lernen, da ichs zuhause nicht konnte (zu viel ablenkung) und das auch mal paar tage nacheinander um dan 4 proben an ein tag zu schreiben.
Es gabs stunden wo es wiederholung gabs für bereiche wo man nicht gut ist und der lehrer es nochmal erklärten(da schlief ich konnte ich schon, war nur mathe gewesen).
Und bei den kindern in der regelschule, wird man ins kalte wasser geworfen, ein kollege hat sogar mich gefragt, wie soll man lernen?.
Konnte keiner beantworten, da wurde dann paar mal rauf runter gelesen ums halbwegs zu können.
Als kinder wird einen nicht beigebracht, wie man lernt, wie man rechnet, sondern nur auswendig lernen, es kommen keine denker aus der schule raus, sondern mehr kleine soldaten, bis die lernen selbständig zu denken.

Meine kleine nachbarin hat schwierigkeiten bei mathe, die könnte es wenn man sie besser fördern würde, nicht nur mehr üben sondern andere rechenmethoden einbeziehen.
Was ich mal mitgekriegt habe, wurde einer schlechter benotet weil er die rechnung nicht akzeptiert hat, die war richtig nur wollte er eine andere formel sehen, wo ich mir denke das er die nicht mehr alle hat.

Dazu sind ja genügend noten meist sympathie noten, studien haben das massenweise bestätigt, gemacht wird aber nichts.
Sowie ein einheitlichen abschluss geschweige eine Analyse der verschiedenen Bildungspolitiken im lande, zb. Hab ich mitgekriegt das sachsen in bezug auf Naturwissenschaft sehr viel fördert aber sprachen nicht so, was bei bayern eine verstärkte förderung in sprachem ist, in bremen läufts mit den vermischungskonzept der ausländischen Schüler in deutschsprachigen klassen sehr gut in thema integration als wenn man die in getrennten klassen in deutsch unterrichten, bei bawü ist alle hoffnung verloren usw.
Würde man das beste rauspicken und damit das ganze system anpassen, dann würde jeder davon profitieren, aber da sehe ich das die berufliche Qualifikation ein besserer ausgleich sind als das schulsystem in Deutschland.

Die fehlwirtschaft der politik, hat Generationen geschädigt für ihr leben, dafür trägen die schüler keine verantwortung, wenn der staat es dennen falsch einbringt.
 
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Eisbaerin

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Das stimmt, dazu muss man auch bedenken, wie ist der Stundenplan, meine kleine Nachbarin ist 7 und hat bis 11 oder 13 uhr schule und dann hausaufgaben, zuhause wollte sie lieber spielen als hausaufgaben machen, was für ein kind sehr verständlich ist, mit ihren eltern machts sie auch ungerne hausaufgaben, da ist sie lieber bei meiner mutter und macht das.
Zurück zum thema, die lehrer machen es sich sogesagt einfach, statt in der schule bis 16 uhr ohne Hausaufgaben, wird es bis 11, 13 uhr gemacht und dann Hausaufgaben.

Schlimmer wäre bis 16 uhr mit Hausaufgaben, in der Ausbildung bei mir , musste wirklich jeder selbstständig lernen, da bin ich nach 16 uhr bis 19-20 uhr in die Nachhilfe gegangen nur um alleine zu lernen, da ichs zuhause nicht konnte (zu viel ablenkung) und das auch mal paar tage nacheinander um dan 4 proben an ein tag zu schreiben.
Es gabs stunden wo es wiederholung gabs für bereiche wo man nicht gut ist und der lehrer es nochmal erklärten(da schlief ich konnte ich schon, war nur mathe gewesen).
Und bei den kindern in der regelschule, wird man ins kalte wasser geworfen, ein kollege hat sogar mich gefragt, wie soll man lernen?.
Konnte keiner beantworten, da wurde dann paar mal rauf runter gelesen ums halbwegs zu können.
Als kinder wird einen nicht beigebracht, wie man lernt, wie man rechnet, sondern nur auswendig lernen, es kommen keine denker aus der schule raus, sondern mehr kleine soldaten, bis die lernen selbständig zu denken.

Meine kleine nachbarin hat schwierigkeiten bei mathe, die könnte es wenn man sie besser fördern würde, nicht nur mehr üben sondern andere rechenmethoden einbeziehen.
Was ich mal mitgekriegt habe, wurde einer schlechter benotet weil er die rechnung nicht akzeptiert hat, die war richtig nur wollte er eine andere formel sehen, wo ich mir denke das er die nicht mehr alle hat.

Dazu sind ja genügend noten meist sympathie noten, studien haben das massenweise bestätigt, gemacht wird aber nichts.
Sowie ein einheitlichen abschluss geschweige eine Analyse der verschiedenen Bildungspolitiken im lande, zb. Hab ich mitgekriegt das sachsen in bezug auf Naturwissenschaft sehr viel fördert aber sprachen nicht so, was bei bayern eine verstärkte förderung in sprachem ist, in bremen läufts mit den vermischungskonzept der ausländischen Schüler in deutschsprachigen klassen sehr gut in thema integration als wenn man die in getrennten klassen in deutsch unterrichten, bei bawü ist alle hoffnung verloren usw.
Würde man das beste rauspicken und damit das ganze system anpassen, dann würde jeder davon profitieren, aber da sehe ich das die berufliche Qualifikation ein besserer ausgleich sind als das schulsystem in Deutschland.

Die fehlwirtschaft der politik, hat Generationen geschädigt für ihr leben, dafür trägen die schüler keine verantwortung, wenn der staat es dennen falsch einbringt.

ob jetzt legasthenie oder dyskakulie, diese schüler funktionieren nicht nach norm. so wie ich es in meinem umfeld erlebt habe, diese kinder werden nach möglichkeit aussortiert. dh. ab auf die förderschule, früher sonderschule. dann ist man die los und kann mit dem rest leichter nach plan vorgehen.
in der förderschule wird dann mehr beaufsichtigung wie förderung betrieben. ich hab schriftliche arbeiten gesehen, die auch benotet wurden, jedoch frag ich mich was die da benotet haben. ich konnte kaum ein wort entziffern. die schrift war derart undeutlich, das hätte auch ne ganz andere sprache sein können. das undeutliche schreiben kommt bei LRS öfter vor. so versuchen betroffene die möglichen fehler zu kaschieren. eine förderung wie es für LRS sein müßte, fand an der schule nicht statt. bei späteren untersuchungen wurde dann festgestellt, es gab keinen grund für die förderschule, LRS sollte in anderen schulen nicht das problem sein.
so werden existenzen kleiner menschen zerstört. große probleme geschaffen weil man sich um kleinere nicht kümmern wollte.
am ende werden dort entweder sklaven für schlecht bezahlte und unbeliebte jobs gezüchtet oder gleich h4-ler. das die betriebe kaum lehrlinge finden wundert da nicht. wir bräuchten keinen zufluß von irgendwelchen leuten aus x ländern. wir brauchen ein schulsystem das, wie du auch festgestellt hast, den kindern beibringt wie man lernt, selbstständig schlüsse daraus zieht und zusammenhänge erkennt.

ups, zusammenhänge, nein, das darf nicht. würden sie doch dann erkennen wie die politik in diesem land die leute verarscht. :(
 
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ob jetzt legasthenie oder dyskakulie, diese schüler funktionieren nicht nach norm. so wie ich es in meinem umfeld erlebt habe, diese kinder werden nach möglichkeit aussortiert. dh. ab auf die förderschule, früher sonderschule. dann ist man die los und kann mit dem rest leichter nach plan vorgehen.
in der förderschule wird dann mehr beaufsichtigung wie förderung betrieben. ich hab schriftliche arbeiten gesehen, die auch benotet wurden, jedoch frag ich mich was die da benotet haben. ich konnte kaum ein wort entziffern. die schrift war derart undeutlich, das hätte auch ne ganz andere sprache sein können. das undeutliche schreiben kommt bei LRS öfter vor. so versuchen betroffene die möglichen fehler zu kaschieren. eine förderung wie es für LRS sein müßte, fand an der schule nicht statt. bei späteren untersuchungen wurde dann festgestellt, es gab keinen grund für die förderschule, LRS sollte in anderen schulen nicht das problem sein.
so werden existenzen kleiner menschen zerstört. große probleme geschaffen weil man sich um kleinere nicht kümmern wollte.
am ende werden dort entweder sklaven für schlecht bezahlte und unbeliebte jobs gezüchtet oder gleich h4-ler. das die betriebe kaum lehrlinge finden wundert da nicht. wir bräuchten keinen zufluß von irgendwelchen leuten aus x ländern. wir brauchen ein schulsystem das, wie du auch festgestellt hast, den kindern beibringt wie man lernt, selbstständig schlüsse daraus zieht und zusammenhänge erkennt.

ups, zusammenhänge, nein, das darf nicht. würden sie doch dann erkennen wie die politik in diesem land die leute verarscht. :(

Ich war selber in der förderschule gewesen, weil ich zulangsam bin (LRS (schreiben)) ab der 4 klasse mit drücken und ziehen meiner mutter bei der hauptschule, die mich am anfang nicht nehmen wollte, kamm ich auf probe rein und habs wegen meiner Klassenlehrerin die mich sehr mochte auch dann bestanden und durfte bleiben bis zum Abschluss und hab es trotzdem bestanden.
Das ist eine systematische aussortierung das 3-gliedrigesystem aber nach sozialen schichten.
Die halbe welt kriegt es mit einer gesamtschule hin, bei uns machen die es wohlnmit absicht zu runter rampunieren um die jeweiligen parteien zu ruhinieren, wie es mir so vorkommt, mit mehr elahn würde es gehen, wir haben genügend DDRler die das erlebt haben und wissen wie das gesamtschulsystem funktioniert.

Dazu ist kaum Praxisbezug, zb. Gymnasium g8 und g9, kein jahr Praktikum, fachoberschule 1 jahr praktikum in der 11ten klasse und alle darunter, wie man es braucht, in der hauptschule geht es besser da gibts mehr projekte und wird sogar während der schulzeit freigestellt aber das ist noch zu wenig.

Die fächer sind auch nicht sehr vielfältig und kaum wahlpflichtfächer wie man es gerne will, dazu werden einfache fächer kombiniert, da war beinuns GSE geschichte-sozialkunde-Erdkunde, keine ahnung was das soll.
Ich hab auch gemerkt, das die aus meiner klasse mehr vorwissen haben von der Grundschule als ich von der förderschule, da gabs fachlich weniger stoff in der förderschule.

Das einzige wo ich mich verlassen kann, was funktioniert ist die berufliche Qualifikation, da weiß ich das da die politik kein scheiß machen kann xD.

Was glaubst wie ich mathe verstanden habe?
Hatte irgendwann in der ersten klasse ein Geistesblitz gehabt xD dann konnte ich es auf einmal, mein Banknachbar hats von sein vater gelernt.

Ach das lernen die so odrr so, mindestens nach der Ausbildung, wenn die bemerken das Beschlüsse, gegen die Jugend gerichtet werden oder ausländer, es sind schon 5 millionen deutsche ausgewandert, das beste daran, das sind gensu die die wir bräuchten xD, nichtvmal die politiker haben es gecheckt.
 
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Ich war selber in der förderschule gewesen, weil ich zulangsam bin (LRS (schreiben)) ab der 4 klasse mit drücken und ziehen meiner mutter bei der hauptschule, die mich am anfang nicht nehmen wollte, kamm ich auf probe rein und habs wegen meiner Klassenlehrerin die mich sehr mochte auch dann bestanden und durfte bleiben bis zum Abschluss und hab es trotzdem bestanden.
Das ist eine systematische aussortierung das 3-gliedrigesystem aber nach sozialen schichten.
Die halbe welt kriegt es mit einer gesamtschule hin, bei uns machen die es wohlnmit absicht zu runter rampunieren um die jeweiligen parteien zu ruhinieren, wie es mir so vorkommt, mit mehr elahn würde es gehen, wir haben genügend DDRler die das erlebt haben und wissen wie das gesamtschulsystem funktioniert.

Dazu ist kaum Praxisbezug, zb. Gymnasium g8 und g9, kein jahr Praktikum, fachoberschule 1 jahr praktikum in der 11ten klasse und alle darunter, wie man es braucht, in der hauptschule geht es besser da gibts mehr projekte und wird sogar während der schulzeit freigestellt aber das ist noch zu wenig.

Die fächer sind auch nicht sehr vielfältig und kaum wahlpflichtfächer wie man es gerne will, dazu werden einfache fächer kombiniert, da war beinuns GSE geschichte-sozialkunde-Erdkunde, keine ahnung was das soll.
Ich hab auch gemerkt, das die aus meiner klasse mehr vorwissen haben von der Grundschule als ich von der förderschule, da gabs fachlich weniger stoff in der förderschule.

Das einzige wo ich mich verlassen kann, was funktioniert ist die berufliche Qualifikation, da weiß ich das da die politik kein scheiß machen kann xD.

Was glaubst wie ich mathe verstanden habe?
Hatte irgendwann in der ersten klasse ein Geistesblitz gehabt xD dann konnte ich es auf einmal, mein Banknachbar hats von sein vater gelernt.

Ach das lernen die so odrr so, mindestens nach der Ausbildung, wenn die bemerken das Beschlüsse, gegen die Jugend gerichtet werden oder ausländer, es sind schon 5 millionen deutsche ausgewandert, das beste daran, das sind gensu die die wir bräuchten xD, nichtvmal die politiker haben es gecheckt.

das gegliederte system halte ich auch nicht für das gelbe vom ei.
warum muss man die kinder in solche schubladen stecken. wenn alle auf die gleiche schule gingen, dann hätten alle auch die gleichen chancen. auch die privatschulen sollten nicht sein. wenn es die nicht gäbe, dann würde es an den restlichen schulen ganz anders aussehen. ich glaube nicht das es an privatschulen kaputte wc's gibt oder marode turnhallen. :nono:

bei einer schule kann jedes kind entsprechend seiner fähigkeiten gefördert werden. ich rede nu aber nicht von walldorfschulen. es bringt nichts wenn die am ende ihren namen tanzen können. aber wer mathe besonders gut kann ist meist in den sprachen nicht so dolle, also wäre es doch gut man hätte verschiedene klassen mit unterschiedlichen ansprüchen. quasi leistungskurse a, b, c, das ganze im prinzip für verschiedene fächer. alle müssen es ja nicht sein. so würde jedes kind maximal gefördert. wenn alle auf der gleichen schule wären, dann wäre auch der soziale status weniger problematisch :))

eins halte ich aber falsch, die politiker haben es gecheckt, die wissen ganz genau was sie da tun. ist es doch zu ihrem vorteil. je unwissender das volk ist, um so mehr kann man ihm märchen erzählen :toben:
 
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Humanist62

KINDSKOPFENTLARVER
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das gegliederte system halte ich auch nicht für das gelbe vom ei.
warum muss man die kinder in solche schubladen stecken. wenn alle auf die gleiche schule gingen, dann hätten alle auch die gleichen chancen. auch die privatschulen sollten nicht sein. wenn es die nicht gäbe, dann würde es an den restlichen schulen ganz anders aussehen. ich glaube nicht das es an privatschulen kaputte wc's gibt oder marode turnhallen. :nono:

bei einer schule kann jedes kind entsprechend seiner fähigkeiten gefördert werden. ich rede nu aber nicht von walldorfschulen. es bringt nichts wenn die am ende ihren namen tanzen können. aber wer mathe besonders gut kann ist meist in den sprachen nicht so dolle, also wäre es doch gut man hätte verschiedene klassen mit unterschiedlichen ansprüchen. quasi leistungskurse a, b, c, das ganze im prinzip für verschiedene fächer. alle müssen es ja nicht sein. so würde jedes kind maximal gefördert. wenn alle auf der gleichen schule wären, dann wäre auch der soziale status weniger problematisch :))

eins halte ich aber falsch, die politiker haben es gecheckt, die wissen ganz genau was sie da tun. ist es doch zu ihrem vorteil. je unwissender das volk ist, um so mehr kann man ihm märchen erzählen :toben:

Das Bildungssystem von Finnland übernehmen wäre doch eine gute Idee, denn das beweisen die PISA-Ergebnisse überdurchschnittlich.

https://de.wikipedia.org/wiki/Bildungssystem_in_Finnland
 
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das gegliederte system halte ich auch nicht für das gelbe vom ei.
warum muss man die kinder in solche schubladen stecken. wenn alle auf die gleiche schule gingen, dann hätten alle auch die gleichen chancen. auch die privatschulen sollten nicht sein. wenn es die nicht gäbe, dann würde es an den restlichen schulen ganz anders aussehen. ich glaube nicht das es an privatschulen kaputte wc's gibt oder marode turnhallen. :nono:

bei einer schule kann jedes kind entsprechend seiner fähigkeiten gefördert werden. ich rede nu aber nicht von walldorfschulen. es bringt nichts wenn die am ende ihren namen tanzen können. aber wer mathe besonders gut kann ist meist in den sprachen nicht so dolle, also wäre es doch gut man hätte verschiedene klassen mit unterschiedlichen ansprüchen. quasi leistungskurse a, b, c, das ganze im prinzip für verschiedene fächer. alle müssen es ja nicht sein. so würde jedes kind maximal gefördert. wenn alle auf der gleichen schule wären, dann wäre auch der soziale status weniger problematisch :))

eins halte ich aber falsch, die politiker haben es gecheckt, die wissen ganz genau was sie da tun. ist es doch zu ihrem vorteil. je unwissender das volk ist, um so mehr kann man ihm märchen erzählen :toben:

Bei privatschulen sag ich nichts, da gibts zb. Montesorrie oder Waldorfschule, die mit was ganz anderes kommen, da wird dennen was ideologisches vermittelt, das kann man nicht vergleichen mit der normalen regelschule.
Dazu gibts ja noch internationale schulen die ein abschluss anbieten wo man auf der halben welt studieren könnte.
Weshalb die privatschule eine andere baustelle ist.

Das was du so schön beschreibst ist das schweizer modell :) aber in Deutschland haben wird das auch, nennt sich IGS (=integrations gesamtschule) das geht alles nach dem a,b,c prinzip, aber ich sehe es etwas skeptisch, man müsste die kinder richtig fördern und was beibringen dann wäre das a,b,c Konzept garnicht nötig.
Finnland hats nicht und kommt gut an.

Die politiker eissen doch selber, die menschen müssen was wissen sonst gehen die zu den rechten oder linken.
Das würde erklärrn warum in sachsen und bayern gute schüler sind, wenn die cdu/csu lange dort regierte xD.
 

Wer ist gerade im Thread? PSW - Foristen » 0 «, Gäste » 1 « (insges. 1)

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